带偏乡孩子参加科学展览 图像和实作学习效果好
全台隔代教养家庭有十万户，偏乡地区比例高。国立台湾科学教育馆今天举办的「爱」迪生出发公益学习活动，今年特别以用心相代为主，带孩子走进「亲爱的，我老了」特展，花莲县铜门国小老师葛聿铭说，对偏乡孩子而言，文字难以接收，但用实际操作或是透过展览图像的学习，效果就很好。
科教馆举办的举办的「爱」迪生出发公益学习活动已迈入第6年，每年邀请4千名偏远地区和经济弱势的孩子参加科学展区主题导览、3D动感电影欣赏、科学实验DIY、夜间自然观察等科学教育活动，希望能让孩子走出偏乡、培养科学的兴趣。
今年更带着孩子参加「亲爱的我老了—与时间对话特展」，在70岁以上长辈的导览下，藉着真实的体验、对话、角色扮演，改变孩子对「老」的想像，花莲县观音国小老师李静怡说，学生可以试着站在家中爷爷奶奶的角度，去体贴他们，对偏乡孩子而言，能走出教室，是很棒的学习经验。
根据行政愿主计处最新资料，隔代家庭10年成长了26.7%，目前全台共有10万户的隔代教养家庭，全校只有26位学生的花莲县观音国小老师李静怡说，隔代教养家庭最主要就是会有沟通的问题，而爷爷奶奶大多扮演照顾生活的角色，对孩子的课业的帮助较有限。
而花莲县铜门国小有7成的孩子是来自单亲、寄养家庭和隔代家庭，老师葛聿铭说，家庭教育的功能几乎等于零，因此平日放学后、假日和寒暑假等离开学校的时间，学习就陷入空白，因此学校老师努力设计各式的课余活动，把学校塑造成有趣、快乐的场所，让孩子愿意来学校学习，就会走在正途。
与阿嬷和弟弟相依为命的铜门国小杨同学说，下雨和天冷的时候，阿嬷都会送伞和衣服到学校，怕他着凉，但他说，阿嬷每次叫他写完功课才能看电视，以后他都要听阿嬷的话，让成绩变得好一点，长大之后也要照顾阿嬷，让她不要再操心、劳累。
(中时即时)
