教学内容多元 何秋英老师的公民课笑中带泪

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什么样的课程会让学生笑了哭、擦乾眼泪后期待下堂课再一起哭？新竹女中教师何秋英的公民课，安排有「空白课程」，让学生分组自己去找主题讲，有学生上台分享槟榔西施背后的辛酸，「孩子在讲着讲着就哭了」。

早在教育部尚未推动生命教育课程时，何秋英就将生命教育融入课程。她的公民课里，会让学生分组，各组自订主题、规画课程内容、上台授课分享，学生讲出来的内容，时常超乎想像，充满了泪水与欢笑。

举例来说，有组学生探讨槟榔西施，因为上下学途中常看到年纪相仿的女生在卖槟榔，深入探究后，学生上台分享槟榔西施的故事；还有组学生探讨校园自杀议题，并透露自己的心情「其实，我也曾有自杀念头…」。

课程结束前，何秋英会带领学生彼此分享，学生释放情绪后，会互相支持打气。常常，在这段分享时光里，学生哭成一团，彼此默默地为同学递面纸或热茶。「下课后，孩子的脚步特别轻盈，哭过的笑脸显得特别灿烂，期待下堂课再一起哭」。

何秋英说，打造「让学生信任且安全的空间」很重要。分享活动前，她总再三叮咛学生，课堂听到、述说的内容，都要用疼惜的心聆听，走出教室，就不能拿来当成茶余饭后的戏谑话题。

为什么生命教育那么重要？何秋英说，多年教师生涯，常会看到有学生自残、罹患忧郁症、堕胎等，她除了感同身受地聆听学生的心声，更希望透过课程教导学生「认识自己、疼惜别人」。为了检视自己实施多年的课程，她再重返校园进修，取得台大「生命教育教师证照」。

57岁的何秋英，早已符合退休条件，许多人都问她「为什么不退休享清福？」她说，「我每天到学校，感觉自己是在守护生命，希望发挥自己的特质和能力，能帮助更多人，看看可以为教育做一些事。」

(中时即时)