缺乏全面性思考 学生审课纲根本为难孩子

关于「黑箱课纲微调」之争议，有人质疑教育部依其政党理念勾选委员又不公布委员名单，导致课纲的修订成为政党遂行其政治理念的工具。台湾大学应用力学研究所教授王立升今（19）日投书《中国时报》时论广场表示，符合多元精神下尊重学生看法，但将学生代表纳入，要学生进行专业审查，不是在为难孩子吗？

王立升表示，台大政法中心3年前办了2场论坛，与会者均认为制定教育政策除了要有系统化及全面性的思考、排除政党、利益的考量外，应经立法院审议立法，执行结果由监察院监督，此外，应要多元、考虑各方面意见并稳健进行。

根据修正条文，王立升认为若未来课纲审议大会运作得宜，资格审查採公开方式进行。审议大会的组成应可符合「跨党派」的原则，但委员產生方式有立法权凌驾行政权之虞，未来如果课纲的制定出了问题，责任由谁来承担？

然而高中课纲并非只有社会领域，王立升表示此次课纲审议制度的制定恐缺乏系统化及全面性的思考，当然会尊重学生的看法，以符合多元精神，但修正条文中却将学生代表纳入，要学生进行专业审查，不是在为难孩子吗？遴选出能忠实反映学生及家长心声、又有专业的家长代表，应是更为要紧的。

课纲之审议引领着学生的学习，也关乎学生未来进入社会的适应能力。王立升认为教育的议题并不是只有课纲议题，还有入学制度、教学环境、师资培育、技职教育、学用落差等迫切需要解决的问题。此外，成立公正超然的中央级教育审议委员会，如能落实，才是教育长治久安之道。

(中时电子报)