盼艺术教育偏乡扎根 吴望如号召退休教师加入
偏乡学校因为学生人数少，常因此没有艺术教师的员额，人称「点子王校长」的吴望如，退休后常到偏乡小学推广艺术教育，他更号召其他退休校长老师加入，让艺术教育在偏乡扎根。
长期推动版画、藏书票、剪纸、皮影戏、童玩、花灯、纸艺创作等艺术活动的吴望如，去年退休后，他发起新北市艺术教育深耕协会，号召退休校长及教师到偏乡散播艺文教育种子，他自己每周也到各县市偏乡学校教导小朋友纸艺及版画创作等，协助解决偏乡艺文师资缺乏问题。
获教育部第二届艺术教育贡献奖的吴望如，集创作家、教育家及收藏家于一身。吴望如记得，他初任教师时，自认「教得最烂」的科目是美术，因此激发他不断精进教学技巧及内涵，甚至考上县市及中央国教辅导团，他还曾以菜鸟辅导员身分，巡迴各校示范艺文教学。
不断「练功」结果，让吴望如学到十八般武艺，更从许多国内外艺术大师身上，学到纸艺、藏书票及版画精髓。在国小当主任、校长的日子，则让他落实推动艺术教育，并搭建舞臺，让老师及学生各展所长，发光发热。
吴望如曾把学生数严重流失的偏乡小校米仓国小打造成「童玩梦工厂」，让孩子从游戏中找到学习乐趣，还「帮老师找专长」，让学体育的教师成为剪纸高手；让对皮影戏一窍不通的老师，愿意积极投入学习偶戏操作、写剧本；还有老师完全不会版画，后来得到全国第一名。
后来，吴望如从300人的米仓国小调到3000人的大校--集美国小服务。他争取在学校设立传统艺术学园及玻璃工坊，致力玻璃艺术、传统剪纸、折纸、藏书票、花灯、风筝、皮影戏及织布等传统艺术教育发展。
现在，吴望如不但自己每个月到4、5所偏乡学校，教导小朋友学折纸、创作版画，也号召退休校长及老师一起参与，并协助培训年轻教师推动艺术及美感教育，他说：「艺术教育要成功，不是要花大钱，而是校长的观念最重要，校长有心，就能激发老师动能，让学校动起来。」
(中时即时)
