这样的美术课 小朋友没上会哭！
小学生的美术课，是否还有更多创意的可能?臺北市文化局为了让美学教育向下扎根，与台北市教育局合作，选择北市8所公立国民小学，结合17位专业老师与20位艺术家，共同完成40则具有高度创新性与设计性的教案，希望经由云端的分享，让美术课更多元，成为学童的最爱！
长期以来，由于升学至上的观念影响，美术课往往不被重视，形式也越趋单调，无法有效启发学童的美感养成，老师即使有心改变，但是单凭个人之力，也难以有大范围的突破。有鑑于此，臺北市文化局的「2017美学教育扎根计画─国小美术课再设计」实验计画，结合北市国小第一线美术老师和来自各领域的艺术家和设计师，共同探讨以往美术课里没说的那些大小事。
这个计画由去年六月启动，在8所公立国小举办了15场教案开发工作坊，由老师和艺术家共同参与，依据人类美学演进的歷史脉络，分别从美术概念与知识、自然美学、工艺文化、设计与生活和自我探索这五大面向，结合食衣住行乐这五大生活主题，设计出40个教案，并且进行实验教学，获得学童极大迴响，小朋友都表示喜欢上这样的美术课。
这些教案为什么能如此吸引学童呢？举例而言，像是自然美学面向的「自制怪怪笔」课程，艺术家李翡文带领小朋友学习使用自然物与复合媒材，组装、固定成可以使用的笔，再发挥创意作画，如此可以让小朋友探索不同艺术创作方式，激发创造力与想像力，并深入辨认自然物、人造物与艺术品的特徵和要素。
另外，在自我探索这面向的教案中，艺术家杨之仪引导学童将听到的音乐用色彩和形状画出来，这可以训练学生感知音乐、情境、色彩、抽象形状之间的连结性。跨领域艺术家张金莲则是要小朋友用彩墨画出自己的恶梦！从卡夫卡《变形记》作品引导孩子的想像力与掌握「形变」的趣味性，而小朋友画出的图案，也极具趣味性与原创性。
使用校园的自然媒材做出可爱小动物，再结合动力装置赋予生命，让它动起来。（中时电子报摄）在自然美学这面向中，「寻找小动物」课程会让学生观察校园的自然媒材，再做出可爱的小动物，「动一动大自然」则是教小朋友如何将做好的小动物结合动力装置，让它动起来。看到自己做的小兔子好像活起来了一样，小朋友们既快乐又充满成就感。
目前40则教案都已经开发完成，臺北市文化局表示，未来这些教案将被分享给所有国小的美术老师，作为正规美术课的应用，减少老师们单打独斗自行研发的辛苦，更让教育资源缺乏的校区学童，有机会体验到更多元的美术课程。而这些以孩子为本的创新教案，相信也能有效的丰富教学资源，提升下一代的美感教育，并让设计思考的思维开始向下扎根！
(中时电子报)
