台湾93所学校有130个“1人班级” 多所小学零新生

　　没有同班同学的小学新生(台湾写真)

　　蒋雪林 邢利宇

　　当上课铃响起，台湾花莲县寿丰乡溪口小学一年级新生刘子睿跑回教室，没有喧闹，也没有争先恐后，教室里只有他和班主任卢慧玲两个人。

　　这样的情形每天都在重复着，因为溪口小学今年一年级只有刘子睿一个新生。

　　从花莲县花莲市出发，沿着9号公路往台东方向，车行约35分钟，就到了溪口小学。学校占地约4个200米田径运动场大小，目前有六个年级六个班，共30名学生。

　　走进溪口小学，校园空旷、安静。刘子睿所在的班级位于校门右侧教学楼一楼第一间教室。教室后方有20多个装书包的柜子，只有一个贴着名字，那是刘子睿的书包柜。

　　开学10多天来，每天上午四节课，刘子睿一个人坐在黑板前听卢慧玲上课。对身兼语文和数学老师的卢慧玲来说，这样的情况也是她教学生涯中第一次遇到。

　　溪口小学校长吴昌苇说，学区范围内有1000多名村民，这所小学高峰时期一个班有50多名学生。今年一年级只招到一个新生，这与台湾社会少子化的趋势以及2010年是中国传统的虎年(台湾民间许多民众相信，生肖属虎，传说容易带煞)有一定关系。

　　卢慧玲说，开学3周来，“到哪他都牵着我的手，连上厕所他都会在外面等我，学校同事都说子睿就像是我的孩子。”

　　每天下午，刘子睿和二年级的学长学姐一起上音乐等课程。吴昌苇说，为了确保刘子睿形成完整人格，学习与人相处，学校采取了“混龄教学”的办法，让他和二年级的学生一起上音乐、体育等科目。在应对“少子化”的过程中，溪口小学对体育、艺文、音乐等七个科目采取“混龄教学”，年龄相近的两个年级为一班。

　　一开始，刘梓睿的母亲梁芸甄也担心孩子没有同学陪伴会孤独，但从开学后的情况观察，孩子学习效果很好。老师是一对一教学，学习的问题在上课时已基本解决，回到家，梁芸甄省去了辅导儿子的工夫，加上“混龄教学”，并不需要担心孩子会有性格缺陷。略有遗憾的，是“将来孩子没有小学同班同学聚会”。

　　像刘子睿这样没有同班同学的情形，在花莲并非个例，花莲县教育主管部门提供的数据显示，该县新学期有8所小学只招收到一名新生。据台湾媒体报道，2017年秋季学期，全台湾地区有93所学校、130个“1人班级”，多所小学出现“零新生”。