静宜大学办高教深耕研讨会 迎战高等教育改革
迎战国内外高等教育改革趋势，静宜大学举行「2017校务研究高教深耕学术研讨会」，共有来自全国31所大学、约200位教师及承办人员与会。静宜大学校长唐传义表示，期盼透过臺湾校务研究专业协会理事长黄荣村，与成功大学副校长林从一等专家学者提出的精湛分析，让大学校务研究发展更加卓越。
唐传义校长指出，校务研究(IR)是高等教育自主发展重要的关键，静宜大学以学生多元学习及教师教学成效为核心价值，近年更透过毕业校友及在校学生的数据分析，以促进学生的学习效能、强化职场软实力。
黄荣村说，臺湾校务研究专业协会(TAIR)虽然成立不到两年，但已成为具50余年歷史的美国校务研究协会(AIR)联盟组织。在各项高教促进计画推动下，每所大学已建立完整资料库；高教深耕计画，更需在校内建置资料仓储、资料清理，并确认正确及串联性。校际则需有共通栏位，提供政策性跨校比较与综合之归纳。
静宜大学举行「2017校务研究高教深耕学术研讨会」，共有来自全国31所大学、约200位教师及承办人员与会。（陈世宗摄）
黄荣村表示，校务研究需设立专业办公室，由副校长或教务长担任主管；因校务研究决策支援系统以资料为基础，成员需包含数据分析与资讯专家，才能在变动剧烈的国内外高教环境，作出适时、务实、聪明的校务与院系所决策；并于招生、留生、揽才、留才、学习成效、学术竞争，及资源筹措及配置，获得最好绩效，这是大学在竞争中能够胜出的保证。他提醒，外部评鑑同样重要，如何让大学有不同评鑑与认可方式，是未来要思考的方向。
成功大学副校长林从一在「高教深耕、学习深化」演讲中提到，「学」需不断练习及身体力行，而身体力行既是内化也唤起原属本性，习深觉起。另个解释，学到了，自然会在行为中持续发生，也是觉悟，觉悟就是做自己，学习是为了实现与发现本性！
林从一说，未来大学的趋势是设计多元的学习路径，连结不同学习经验与场域；需重新定义招生、修课及学制；反思学分和学位的意义，要產生问题意识，引导学生自发学习、找到动机，瞭解终身学习的重要。鼓励教师投入创新课程设计、班级经营，也要重视统整性课程及实习制度，以提升授课质量及学生学习品质，让大学成为创新场域。
静宜大学教务长林家祯强调，「2017校务研究高教深耕学术研讨会」，由成功大学副校长林从一及云林科技大学教授胡咏翔，以「高教深耕、学习深化」与「高教深耕与校务研究的未来想像」为题进行演讲。与会专家学者分享学生学习、教师教学、课程活化、招生策略等议题，以寻求在地深耕及高等教育发展的方向，并扩大校务研究平台，促进校务发展，研发实践策略及应用。
(中时)
